孩子不是你的复制，是独立生命的延续

孩子不是父母的延续，孩子就是孩子。当我们承认孩子有属于自己的认知，自己的想法，自己的兴趣爱好，自己的精神世界，甚至有自己的成长体验，自己要走的路，我们与孩子之间就会多些愉悦与理解，少些控制与斗争。

一、孩子不是父母的复制

朋友家的女儿读二年级，从一年级起老师就反映她上课坐不住，注意力不集中，写作业拖拉磨蹭慢。到了二年级有所好转，但尚未达到期望的水准。朋友很忧愁很焦虑，她无奈地说，我这么利索能干的一个人，怎么生了一个拖拉磨蹭慢的孩子？关键还不能说，一说就哭，要么就把你要说的话堵在你的肚子里，让你腹胀无语干瞪眼。

有一次女儿在卫生间大便，她让女儿快点出来写作业。女儿坐在马桶上，当时就哭了，边哭边说，这才上一年级，什么时候是个头？朋友说，早着呢，义务教育是九年，如果你再读高中上大学，至少要十六年。然后，女儿坐在卫生间的马桶上，由嘤嘤啜泣变成了嚎啕大哭。朋友说，那一刻真是又心疼又好笑。自己当年并不讨厌读书，要不也不可能考上大学。怎么女儿才一年级，就出现了厌学情绪呢？

还有一次她和女儿说，妈妈当年成绩挺好的，不用父母催不用父母管，凭自己的能力考上了大学。你怎么就不像妈妈呢？孩子是父母生命的延续啊。女儿端详了她半天，幽幽地说，孩子不是父母生命的延续，也不是父母的复制，孩子就是孩子。朋友说，当时和老公对视了一眼，相顾无言，唯有内心万马奔腾。这是一个不满八周岁的孩子说的话吗？

二、孩子的世界：纯粹而通透

想起我儿子，也是八岁不到的年纪，春节带他回外婆家过年。家里就他一个孩子。初一早上，他给大家拜完年后，外公外婆、舅舅舅妈、我和他爸分别给他包了一个红包。然后就各忙各的去了。他收到红包的第一件事，是一股脑把红包里的钱都倒在床上，喜笑颜开地在那数。数完以后又向我要了几个空红包。

过了一会儿，他从屋里出来，给院子里忙活的我们六个大人每人一个红包，还说祝大家新年快乐。外公外婆一边推一边说，哪有孩子给大人红包的，我们不要。舅舅舅妈也说，这孩子不按常理出牌啊。我们小时候收到红包，恨不得挖个地洞藏起来，小小年纪哪有人会把收到的钱再分出去？

看大家都不要，儿子急了，大声说，你们都给我红包，为什么我不能给你们红包？外婆说，我们都挣钱，你是小孩，不挣钱啊。儿子差点哭了，可是你们把钱给了我，不就是我的了吗？是我的我为什么不能分？我也差点哭了，那么爱财的妈妈怎么会生出这么个视金钱如粪土的孩子？我暗自挥泪说，大家都收下吧，这也是孩子的一片心意。

杨绛先生写她女儿钱瑗五岁那年的趣事，当时钱锺书先生刚从国外回来。两年没见，钱瑗注视着面前这个面目黧黑、头发过长、夏布长衫的陌生人，好像已经不认识他了。她很不放心这个被她称为爸爸的男人，因为他把自己的行李放在了妈妈的床边。吃过晚饭，她要赶爸爸走，就说，这是我的妈妈，你的妈妈在那边。钟书先生很窝囊地笑说，我倒问问你，是我先认识你妈妈，还是你先认识？小小的钱瑗顺口就来，自然是我先认识，我一生出来就认识，你是长大了才认识的。杨绛先生在《我们仨》中写到，我当时非常惊奇，所以把她的话一字字记住了。

三、一个孩子有权成为他能够成为的人

很多父母把他们的孩子视为自己生命的延续，更有一些人把孩子当作父母的复印件。这使得一些有为的父母，要么拼命把孩子培养成自己心目中该有的样子，要么万分遗憾孩子没有长成他们预期的那样。也使得一些无为的父母，要么试图通过控制孩子要求孩子变成比他们优秀的人，要么拼命压制孩子贬低孩子变成和他们一样的人。只有极少数的父母能从心底承认并接纳，孩子是独一无二的个体。他既不是父母生命的延续，更不是父母的复制。

美国著名心理学家托马斯·戈登说，父母可以改变他们自己，去减少他们不能接纳的行为，而不是改变孩子，把孩子变成他们期望的样子。一个孩子有权成为他能够成为的人，无论和父母本身多么不同，或是和父母的伟大蓝图有多大的差别，这是他不可剥夺的权利。

四、孩子不是父母的附属品

我们通常会认为，我们给了孩子生命，孩子就是属于我们的。他们从一开始什么都不会，到长大成人，哪一点不是我们教的、给的？因此，我们理所当然地就觉得孩子是我们的附属品，就应该听我们的，应该按照我们的期望和我们安排好的轨迹发展、成长。我们就该为他们付出一切，要打要骂也随我们的意。

此外，我们站在大人的角度来看孩子，我们以为我们看到的就是孩子看到的，我们的经验就是给孩子最好的礼物。于是，我们控制孩子的思想和行为，不允许他们有一丝一毫违拗我们意愿的表现。我们打着爱的旗号，给予孩子许多丰厚的物质，以为这是孩子最需要的；给孩子灌输一些我们自以为是的思想，以为这是最正确的；替孩子做很多事情，以为这就是最深的爱。可是，我们却发现，孩子越来越不听话，越来越不懂得感恩，长大之后的他们不但不知感恩回报，甚至理所当然地当起啃老一族。

黎巴嫩诗人纪伯伦写过这样一首小诗：你的孩子其实并不是你的孩子，他们是生命之火的儿女，他们通过你来到人世，却不是你的化身，他们整天和你生活在一起，但并不属于你。我们要懂得，孩子是独立的个体，他不属于我们任何人，他只属于他自己。一个迷失了自我的孩子，很容易被外界所左右，或逃避退缩，或跟风盲从，或没有目标没有方向，成为碌碌无为的人。

五、如何让孩子成为独立的人

我们要平等、尊重地对待孩子，不要因为孩子年龄小就把他当做我们的附属品。我们要时刻提醒自己：孩子是一个个独立的人，从一出生就是。我们不仅要认真倾听孩子说话，还要蹲下来，眼睛平视着孩子同他们说话。这样就不会让孩子觉得有低人一等的感觉。当家里有客人时，或者到别人家里做客，我们不要忘了正式地介绍孩子，不论孩子多小，也要很郑重地介绍给客人。当我们向客人正式介绍孩子时，孩子就会把自己当做接待客人的主人。我们尊重了孩子的独立人格，他们也会因此变得自信、自尊、大方、热情。另外，不要在别人面前训斥孩子，也不要把孩子的隐私当做笑话说给别人听，更不可以当着别人的面嘲讽挖苦孩子。

我们可以给孩子我们的爱，但不要给我们的思想，孩子有孩子的思想。孩子是我们生命的延续，但不是我们思想的延续，我们不可以把我们没有实现的理想寄托在孩子身上，为孩子规划人生，代替他们去思维。否则，我们给予孩子的就是伤害，而不是爱；是禁锢、束缚，而不是自由。从小处看，当我们带孩子去串门，如果别人给孩子东西，我们不可以替孩子说不要、不吃，孩子馋嘴不是问题，问题是我们左右了孩子的思想。

六、尊重成长中的独立个体

孩子尊重父母的同时，父母也要尊重孩子。一方面，尊重是相互的。也许，在很多老一辈看来，尊重只是要求孩子对父母的一种态度。在孩子很小的时候，爸爸妈妈就会给孩子传输很多道理，告诉孩子要尊重父母、孝顺父母，但很少有父母会认为爸爸妈妈也需要尊重孩子。其实，这样的思想是不正确的，因为孩子也是独立的个体，有自己的思想，也要有尊严。孩子尊重、孝顺父母是理所应当，但父母尊重孩子也并不奇怪。作为有涵养的父母，应该知道，尊重是相互的，生而为人，就要知道这个道理。

另一方面，也体现了一个家庭的涵养。家教是我们每个人都很看重的，不仅要求孩子要有教养，还要看父母有没有涵养。如果孩子在外面表现很好，别人会说，这个孩子很有教养，他的父母一定有很好的涵养。如果孩子在外面表现不好，不讲文明，也不懂礼貌，那么别人也会说是爸爸妈妈的教育问题。有的时候，孩子身上的一些行为反应就可以看出一家人有没有涵养。尊重孩子，也是有涵养的一种表现。

七、尊重对于孩子来说很重要

利于孩子自理能力的发展。有很多父母一直都把孩子当作小孩子来看待，即便孩子已经长大成年，父母依然觉得孩子办不了什么事。那是因为爸爸妈妈强势成了习惯，所以在父母的衬托下，孩子显得一事无成，但孩子当真是这样吗？我看不见得。有的孩子其实也很厉害，有想法、有担当，奈何爸爸妈妈太强势，自己一直没有机会表现自己。所以，有时尊重孩子，把孩子当作一个独立的个体，更有利于孩子自理能力的发展。

孩子更有自信。可以说，在孩子很小的时候，是家庭、爸爸妈妈给了他们自信。这个自信的源头就是父母的尊重。能够得到爸爸妈妈尊重的孩子会比那些一直被父母打压的孩子更有自信、更加活泼、开朗，这一点是毋庸置疑的。

利于孩子社交能力的发展。孩子们从爸爸妈妈那里获得了自信与支持，孩子不管做什么事都能更有勇气、更有自信，在与人交往的时候也能更加从容。将来孩子不管是在学校还是步入社会，都能拥有好的社交能力，这也是他的一大优势。

促进亲子关系。孩子给予父母尊重，父母也尊重孩子，你来我往的同时，构建了一个很良好的家庭氛围，孩子在家里也能更加轻松和舒适，父母子女相处起来也更加融洽。因此，互相尊重有利于促进亲子关系的融洽。

八、父母尊重孩子也要注意避免踩入育儿雷区

尊重不等于溺爱。也许很多父母一听到要尊重孩子就会下意识地以为尊重就是溺爱，其实这样的想法是不正确的。尊重不等于溺爱，尊重是说，父母要尊重孩子的思想、个性，不要扼杀了孩子的天性，也不要把孩子培养成巨婴。尊重是有限度的，爸爸妈妈要知道什么才是应该被尊重的，不要孩子提出的所有要求，不管有没有道理，都全盘答应，这不是尊重，而是不负责任的一种表现。

尊重不等于放养。尊重也不等于放养，放养在一定意义上是任由孩子自由发展，做父母的本应该尽到管教的责任，却没有做到。不管孩子是好是坏，父母都不太在意，这是放养的一种诠释，但这不是尊重。

尊重不等于不关心孩子。尊重也不等于不关心孩子，也许有的父母会认为，尊重孩子就是随他去吧，孩子提的要求做父母的答应就行了。这就错了，这并不是真正的尊重，这只能说明父母不是真的关心孩子。

总结

你的孩子不是你的孩子，他只是通过你的身体通道来到了这个世界。孩子是一个独立的个体，他是有独立人格的人，我们不能代替孩子的思想。不要替孩子做重大的决定，比如：找什么样的工作、考编考公务员、结婚生子、买房、投资……也不能直接放任他不管，而是给他充分的自由空间，让他自己去想，喜欢什么，为什么。你只要结合自身已有的成功经验、专业人士的知识见解，帮他提供一些分析和建议，就可以了，剩下的交给他自己去做。